LA MEJOR FORMA DE APRENDER ES MEDIANTE EL JUEGO

Nuestra mente no vuelve nunca a ser la misma después de haber pasado a través del proceso de aprendizaje. Es la esencia de la evolución personal... y qué mejor forma que hacer ¡¡que sea ameno y divertido!!

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miércoles, 29 de febrero de 2012

NO ME GRITES....

"Palos y piedras romperán mis huesos pero las palabras nunca me harán daño", "Quien bien te quiere, te hará llorar".... con todos mis respetos, debemos aprender a manejar el uso de nuestro refranero popular con un poco más de espíritu crítico. El resultado del golpe de una piedra puede ser un moratón que desaparece con el tiempo y no tiene ni por qué dejar cicatriz. Una palabra mal dicha que se repite con demasiada asiduidad, puede dejar una herida que tarda mucho más en cicatrizar (e incluso en ocasiones nos acompaña toda la vida si no aprendemos a poner remedio). Lógico, ya que estamos hablando de la parte del cuerpo más sensible de todas: el alma.


Las palabras son poder. Y el poder, cuando es interpretado desde el punto de vista del ejercicio del buen liderazgo, no tiene por qué poseer connotación negativa alguna. Los problemas aparecen cuando no sabemos ser buenos líderes (v. Normas sociales: convivencia)


No nos confundamos: cometemos errores, nos enfadamos, actuamos con los demás de manera muy frecuente conforme nuestro estado de ánimo nos indica. Somos imperfectos por naturaleza y aunque intentemos remediar ciertos aspectos de nuestro carácter, hay pequeños "demonios" interiores que ocasionalmente salen a la luz. Y quienes más padecen la aparición de esos demonios, con frecuencia son las personas que menos se lo merecen. Cierto... y común.


Pero no se trata de ser perfectos. No necesitamos eso, ni deberíamos pretender serlo, y mucho menos delante de nuestr@s hij@s. Ell@s habrían de percibirnos como fuente de protección, pero al mismo tiempo, vernos como personas de carne y hueso... de esas que a lo largo de toda su vida intentan guiarse por valores que suelen cambiar conforme la experiencia así se lo demuestra, de ese tipo de personas que cuando levantan la voz más de lo adecuado saben pedirles perdón. L@s niñ@s necesitan palabras amables cada vez que hacen cosas positivas, cada vez que han actuado con acierto, palabras de consuelo cuando se sienten tristes y abatid@s por cualquier problema que hayan podido tener (por favor, NUNCA DESPRECIAR LA IMPORTANCIA DE ESE PROBLEMA), palabras que demuestren empatía hacia ell@s, hacia su vida, palabras de firmeza cuando sus comportamientos han traspasado los límites de lo adecuado.... en fin, ¿hay alguna persona adulta que no necesite esto mismo?


En definitiva, somos seres sociales que nos relacionamos y manejamos numerosas situaciones gracias a la palabra, verbal o escrita. Nunca menospreciemos su valor. Nunca infravaloremos su perjuicio.

viernes, 24 de febrero de 2012

11 razones por que los padres y madres de niñ@s con necesidades especiales son ejemplo de vida y lucha...

Desde un magnífico blog que sigo desde hace unos meses (EDUCAR PARA LO HUMANO), nos han planteado 11 razones por que los padres de niños con necesidades especiales son ejemplo de vida y lucha...
Y quisiera hacerme eco también aquí en este pequeño espacio en el que me gusta compartir todas esas cosas que pienso que pueden gustaros no sólo para nuestr@s hij@s, para colaborar en su educación escolar y en el fomento del desarrollo de sus habilidades y talentos, sino también para nosotr@s mism@s, papis y mamis, que a veces decimos que hacemos lo que podemos para compaginar trabajo, labores de la casa, cuidado de l@s pekes.... me imagino que sabéis de lo que hablo ¿verdad? ;-) Pero ciertamente quizá nunca podríamos llegar a imaginar lo que por un@ hij@ se puede llegar a hacer.... y es que sabemos que tod@s y cada un@ de l@s niñ@s son especiales, así que ¡¡imagínate lo que nos evoca el nuestro!!

Esta es una entrada-homenaje, con todo mi cariño, para cada padre y cada madre que redobla estos esfuerzos por y para sus hij@s. Porque al fin y al cabo, si algo merece realmente la pena en esta vida, es ver cómo crecen y cómo se desarrollan, y lo más importante de todo: cómo son FELICES.

1. Porque nunca pensaron que "hacer todo" significaría hacer mucho. Pero lo hacen todo, por ayudar a los suyos, y demostrarles que no están solos.

2. Porque han descubierto paciencia, que no sabían que tenían.

3. Porque están dispuestos a hacer algo 10 veces, 1.000 veces si es necesario para que sus hijos aprendan algo nuevo...

4. Porque han escuchado a los médicos que les plantean las situaciones mas difíciles, y ellos se han negado, a que esto los derrote.

5. Porque tienen días malos, pero siguen adelante a pesar de las adversidades.

6. Porque ellos logran obtener de todas las circunstancias de su vida, cosas que los ayudan a crecer como personas, y que los estimule a seguir aprendiendo.

7. Porque descubrieron que son fuertes, cuando dudaban que lo fueran, ante estas circunstancias.

8. Porque no son sólo mamás, papás, esposas, esposos, amas de casa, choferes, cocineros y mucho mas. También son fisioterapeutas, fonoaudiólogos, psicólogos, terapeutas ocupacionales, maestros, enfermeras, investigadores, entrenadores y porristas.

9. Porque entienden a sus hijos mejor que nadie - incluso si ellos no pueden hablar, o no los miran a los ojos, ellos lo saben. Sólo lo saben.

10. Porque justo cuando parece que las cosas van a ir bien, ellos siguen tratando. Lo hacen incluso cuando parece que sus corazones podrían explotar, o sus ojos soltar una lágrima.

11. Porque cuando miran a sus hijos sólo ven a chicos maravillosos, a unos estupendos guerreros. No observan a niños con Parálisis Cerebral, Autismo, Síndrome de Down, TDAH, Retraso en el Desarrollo y cualquiera que sea la etiqueta, que es solo eso, una etiqueta.

jueves, 23 de febrero de 2012

CAJASTUR Y LA CIENCIA

Desde Cajastur, un año más, ofertan una serie de actividades para que nos animemos a acercarnos un poquito más a la ciencia. Proponen distintas actividades en los centros de enseñanza, como talleres científicos, un concurso de dibujo (¿Qué es la energía?) o un concurso de trabajos científicos.

También nos ofrecen un ciclo de conferencias muy interesante:
La exploración del cerebro: retos científicos y éticos. 
Dr. Carlos Belmonte. Instituto de Neurociencias de Alicante Universidad Miguel Hernández - CSIC. Lunes 27 de Febrero en el Centro Cultural Cajastur San Francisco 4. Oviedo.

   Soft Computing: la "Inteligencia Natural" de las máquinas 
Dr. Luis Magdalena. Director del European Centre for Soft Computing. Martes 28 de febrero en el Centro Cultural Cajastur Muralla Romana. Plaza del Marqués s/n. Gijón.

   La Biología sintética y su impacto en la sociedad 
Dr. Luis Serrano. Director del Centro de Regulación Genómica. CRG. Lunes 23 de Abril en el Centro Cultural Cajastur San Francisco 4. Oviedo.

   Métodos numéricos en predicción de terremotos y explosiones 
Dr. Eugenio Oñate. Director del Centro Internacional de Métodos Numéricos en Ingeniería. Martes 24 de abril en el Centro Cultural Cajastur Muralla Romana. Plaza del Marqués s/n. Gijón.

   Agua en el Sistema Solar: últimas noticias 
Dra. Noemí Pinilla-Alonso. Lunes 18 de junio en el Salón de Actos Cajastur C/ Cuba s/n. Avilés

   Neutrinos. ¿Qué sabemos? 
Dra. Inés Gil. CIEMAT. Martes 19 de junio en el Centro Cultural Cajastur San Francisco 4. Oviedo

   El vino, calidad y medio ambiente 
Dra. Carmen Martínez. Investigadora de la Misión Biológica de Doñana. CSIC. Lunes 19 de noviembre en el Centro Cultural Cajastur San Francisco 4. Oviedo.

   Depresión y esquizofrenia. 
Dr. Francesc Artigas. Investigador del Departmento de Neuroquímica y Neuorofarmacología . Instituto de Investigaciones Biomédicas de Barcelona-. CSIC. Martes 20 de noviembre en Centro Cultural Cajastur Muralla Romana. Plaza del Marqués s/n. Gijón.

No faltan tampoco marathones científicos, ni otras actividades interesantes, como el café científico programado para el mes de octubre.

Así que, ya sabes, como hay programaciones a lo largo de todo el año, si te pasas por Asturias, puedes disfrutar de (entre otras cosas) esta oferta científico-cultural.

Os dejo el enlace para más información:
http://www.cajasturylaciencia.org/

jueves, 16 de febrero de 2012

CARNAVALES 2012 (ANTROXU)

Desde EL BLOG INFANTIL nos proponen construir nuestros propios disfraces. Aquí tenéis algunas ideas:

Haz tu propio disfraz de MARIQUITA

...o si te gustan más los animales de la selva, puede que prefieras un LEÓN




¿Qué tal si por un día te conviertes en BOMBER@?

También podéis utilizar la imaginación para crear vuestras propias máscaras y antifaces... aquí os dejo algunas ideas para colorear.


















Bueno, a lo mejor prefieres disfrazar a estos muñecos recortables...




SEA COMO SEA, ¡¡¡DISFRUTA CREANDO CON EL CARNAVAL!!!

martes, 14 de febrero de 2012

¡FELIZ DÍA DE L@S ENAMORAD@S!

A veces se tiende a decir que si no celebramos determinados días llamados especiales es porque no es necesario. Tiene su lógica: si yo siento amor por ciertas personas que me rodean, lo siento todo el año, no sólo un día. Pero desgraciadamente, olvidamos con demasiada facilidad que las demás personas necesitan no sólo saber que las queremos, sino además que se lo demostremos, y si no ponemos un día en el calendario para convertir ese amor en algo especial, para demostrar lo que sentimos, para recordar que este amor que hoy expreso, en realidad lo siento siempre... si no hacemos eso, el resto del año tiende a pasar desapercibido.
No es necesario gastar grandes sumas de dinero, ni buscar el regalo más caro. Lo más bonito que podemos ofrecer es nuestro corazón. Y la mejor manera de demostrar en este día todo lo que a veces nos pasa desapercibido expresar a lo largo de todo el año, es invertir un poquito de tiempo para crear un detallito... y lo mejor de todo, para pasar un ratito con nuestr@s hij@s mientras creamos ese detallito.



 

Manualidades para el Día de los Enamorados: ...más ideas



Dibujos para colorear y manualidades


Colorear Junior: para colorear online




...y si el regalo que has hecho tú mism@, lo acompañas de una bonita carta en la que expresas lo que sientes...¡¡ya está el día completo!!












Yodibujo






¡¡FELIZ DÍA PARA TODOS Y TODAS!!
...un besazooooo :-)

viernes, 10 de febrero de 2012

JUGANDO A "PASAPALABRA"

Retomando el tema de los concursos de la tele, acabo de hacer una pequeña recopilación de algunos enlaces del PASAPALABRA para tod@s, grandes y pequeños. Porque aunque se supone que el nivel es para los pekes, seguro que nos acabamos sorprendiendo de la cantidad de cosas que ell@s pueden enseñarnos a los mayores...





Y aunque ya lo había incluído en otra anterior entrada (Educar para una buena alimentación), os dejo de nuevo este ROSCO DE LA NUTRICIÓN creado por el hijo de mi amiga Pilar... ¡¡me encanta!!




miércoles, 8 de febrero de 2012

CIFRAS Y LETRAS

Es curioso. La primera vez que jugué desde casa a este juego, yo estaba en el instituto, el programa se emitía en la 2 de TVE y lo presentaba Elisenda Roca. Mi padre y yo nos sentábamos en frente de la televisión y nos dedicábamos a "competir" con los concursantes de la tele. Él siempre ha preferido hacer cálculo y combinaciones de letras de cabeza, y yo solía coger lápiz y papel como apoyo a mi esfuerzo neuronal :-)

A día de hoy, ya no vivimos en la misma casa, pero seguimos jugando cada día a las 15h en la TPA (la televisión del Principado), que es donde se emite el programa original de Telemadrid.... ¡y seguimos con el mismo "método" cada uno!
Y lo mejor de todo: mi hijo mayor, de 5 años, le está cogiendo el gustillo a esto de encontrar palabras... aún es muy pequeño para resolver cálculos complejos. Eso sí, parece haber heredado el sistema de su abuelo, porque prefiere fijarse en las letras de la pantalla para alcanzar sus propias palabras.

Por eso quería animaros a que, si aún no habéis jugado, empecéis a hacerlo, porque sólo los programas realmente buenos y entretenidos pueden llegar a durar tanto tiempo en pantalla. Merece la pena.

Os voy a explicar las normas del juego y después os pongo un enlace donde podéis comprobar posibles soluciones. Las reglas son muy sencillas:

LETRAS: se presentan 9 letras al azar (vocales y consonantes) para intentar buscar palabras que contengan dichas letras, sin repetir ninguna. No sirven nombres propios ni plurales (salvo lo reconocido por la RAE), y en cuanto a verbos, no se pueden utilizar formas personales, pero sí INFINITIVO, GERUNDIO y PARTICIPIO. En definitiva, ante la duda, mejor consultar el diccionario de la RAE.
Lo idóneo es encontrar una de 9 letras, pero no siempre va a poder ser, por lo que el juego consiste en ENCONTRAR LA PALABRA CON MAYOR NÚMERO DE LETRAS POSIBLE.
Por ejemplo:                  S A D R U O D V I
En este caso, no existe la posibilidad que con esta combinación de letras encontremos ninguna palabra de 9 (ni tan siquiera de 8)... pero tendríamos:
RUIDOSA, SUDARIO, VISADO....

Ahora probad suerte con estas combinaciones:
T O M E Ñ E C A R
G I K F M S O A B
M A U N L E C A O
A T U S R N I A A

CIFRAS: se presentan seis cifras, que pueden ir comprendidas entre las siguientes:
- Del 1 al 10
- 25, 50, 75 ó 100
Se trata de realizar operaciones aritméticas sencillas (SUMAR, RESTAR, MULTIPLICAR y DIVIDIR), sin repetir ningún número, para lograr un número de 3 cifras. Lo idóneo sería alcanzar el exacto, pero si no es posible, el que quede más cerca (por encima o por debajo).

Por ejemplo:
7  25  10  5  75  3          672
75 - 7 = 68
68 x 10 = 680
5 + 3 = 8
680 - 8 = 672
En este caso, para lograr el exacto no ha sido necesario utilizar todas las cifras (ha sobrado el 25).

Probad suerte ahora con estas combinaciones:
75  100  5  7  8  10         846
9  9  5  2  6  3               138
10  75  5  6  1  2            833
8  7  4  1  9  1                948

Podéis comprobar vuestros resultados en este enlace de Pedro Reina: http://pedroreina.net/ciflet/buscapal.php

Estoy preparando unas tarjetas sencillas para jugar en casa, pero también puede hacerse utilizando el ordenador. Para ello, os propongo algunos enlaces en los que se puede jugar y comprobar luego el resultado.





¡¡ QUE LO PASÉIS BIEN!! :-)

martes, 7 de febrero de 2012

JUGAR Y APRENDER EN COEDUCACIÓN


Coeducación de la Junta de Andalucía
Si pinchas en este enlace, te vas a adentrar en un útil recurso que te va a permitir no sólo aprender conceptos básicos y aclarar algunos términos relativos a la igualdad entre géneros, sino que además, vas a acceder a algunos juegos muy entretenidos, como puzles o tarjetas de memoria.
¡Merece la pena! :-)





A continuación dejo unos enlaces en los que se lanzan propuestas de juegos en el aula (aunque bien sabemos papis y mamis que en casa también se puede jugar y dar ejemplo). Espero que os resulten interesantes:


Guía de coeducación para el alumnado de primaria. Diputación de Zaragoza (PDF)





 130 propuestas para trabajar la coeducación (Scribd)






 Estereotipos y coeducación (PDF)








Números decimales y coeducación: una propuesta de trabajo para el aula de matemáticas (PDF)

lunes, 6 de febrero de 2012

JUGAMOS CON LA LÓGICA

Coloca la pieza que falta en cada una de estas series... hay de muchos tipos :-)
Orientación Andújar



 Colorea tus dibujos


Coloca cada una de las piezas de color rojo sobre la forma del gallo. No superpongas ninguna y consigue rellenar el dibujo completo:

...y un poquito más de lógica utilizando la geometría...

Jugando con palillos y los números romanos...



Y ahora dos "clásicos" de los que yo hacía cuando iba al cole :-)

Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la otra orilla de un río, dispone de una barca en la que solo caben el y una de las otras tres cosas. Si el lobo se queda solo con la cabra se la come, si la cabra se queda sola con la lechuga se la come, ¿cómo debe hacerlo?.
(Solución)


Un hombre esta al principio de un largo pasillo que tiene tres interruptores, al final hay una habitación con la puerta cerrada. Uno de estos tres interruptores enciende la luz de esa habitación, que esta inicialmente apagada.
¿Cómo lo hizo para conocer que interruptor enciende la luz recorriendo una sola vez el trayecto del pasillo? (una pista: el hombre tiene una linterna)
(Solución)




Este enlace... ¡no os podéis imaginar lo que engancha! Se trata de averiguar la equivalencia entre letras y números utilizando operaciones sencillas.
Eso sí, las operaciones son sencillas, el juego ¡no tanto! :-)
CRIPTOGRAMAS. usa el Coco (de Nacho Diego)




Toca llevar a unas ovejas a su destino, y para ello hay que resolver ciertas situaciones que se van presentando. Tienes 15 niveles (y varias oportunidades)
Maneja a la oveja Shaun, Timmy y Shirley







Y para terminar, un pequeño jeroglífico:





Soluciones: 1.Andrés 2.Ramón 3.Pedro 4.Juan 5.Enrique
                    1.Pedro 2.Juan 3.Alberto 4.Enrique 5.José
                    1. Marsella 2.Parma 3.Caracas 4.Damasco 5.Monterrey 6.Varsovia 7.Mónaco 8.Badajoz 9.Oslo 10.Miami 11.León
                    12.Nantes